教师听课评课制度
为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。
一、听课数量：
每位教师每学期听课至少节，校级干部每学期听课不少于节。
二、听课类型：
、随堂听课：学校行政、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。
、预约听课：学校行政管理人员、老师同伴与有关教师及学生激预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。
、教师自报听课：由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。
、教研活动听课：根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。
、公开课听课：镇、校统一组织的研讨课、展示课、评比课等。
三、听课要求：
、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。
、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。
、听课过程要有记录：标明日期、授课人、班级、课题；有重点地记录下教学过程；撰写教学建议和总体评价意见。
、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况；任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。
、听课后要及时与执教老师交换意见。
四、评课要求：
、评教学理念：依据课堂教学过程与二期课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。
、评教材处理：评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。
、评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。
、评学法指导：评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。
、评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
、评教学效果：评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。
五、检查与考核：
、学期结束前一周，每位教师听课记录本交教导处，由教导处安排专人检查教师校内外听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见
、听课、评课作为教师专业发展的项目之一，列入学期教师绩效考核中。
