青岛市内三区中考方案 分数制等级制并行(七)

认真找出各班级的学困生和学科临界生，由班主任和相关任课教师一同帮助学生们分析成绩等级不理想的原因，对症下药，进行有目的的谈心交流和学法指导，确定有针对性的个别辅导内容。对试卷的评价操作中，既有点式评价、聚类分析，也有对整份试卷的等级加评语。记者魏海洋

（来源：半岛网-半岛都市报）

中考改革后，51中在初二年级重新排位，不同等级的学生组成学习小组。记者魏海洋

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