襄阳中考化学试卷答案解析及word文字版下载（难度系数点评）
2017年襄阳中考化学试卷答案解析及word文字版下载（难度系数点评）
一、选择题，共10小题
1．（3分）（2016•湖北）下列变化中，属于物理变化的是（ ）
A．白鳞自燃B．冰雪融化C．蜡烛燃烧D．粮食酿酒
2．（3分）（2016•湖北）“东方之星”沉船事故救援时，潜水员钢瓶中携带的气体是（ ）
A．水蒸气B．二氧化碳C．氮气D．氧气
3．（3分）（2016•湖北）“一滴水中约有1.67×1021个水分子”说明了（ ）
A．分子很小B．分子间可以再分
C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动
4．（3分）（2016•湖北）生活之中处处有化学，下列说法不正确的是（ ）
A．干冰可用于人工降雨
B．硫酸铵[（NH4）2SO4]属于复合肥
C．用天然气代替煤可以减少酸雨的形成
D．生活中的垃圾应分类回收
5．（3分）（2016•湖北）下列对化学实验的描述，正确的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧生成一种无色无味气体
B．电解水时负极产生的气体能使带火星的木条复燃
C．点燃可燃性气体前要检验气体的纯度
D．稀释浓硫酸时，把浓硫酸沿器壁慢慢地注入盛有水的量筒内
6．（3分）（2016•湖北）在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生发应，下列叙述正确的是（ ）
A．反应产生的气体都有毒B．反应中都有红色固体生成
C．反应类型都是置换反应D．反应的生成物不同
7．（3分）（2016•湖北）运用图示法可以帮助我们巧学化学．下列化学知识用相应图示表示正确的是（ ）
A．B．C．D．
8．（3分）（2015•湖北）下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），只需适量NaOH的固体或溶液就能除去的是（ ）
A．CO2（H2O）B．CO2（HCl）
C．NaCl溶液（MgCl2）D．KNO
3溶液（H2SO4）
9．（3分）（2015•湖北）向CuO和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热，充分反应后冷却、过滤，在滤液中放入一枚洁净的铁钉．发现铁钉表面无任何变化，据此判断，下列结论正确的是（ ）
A．滤液中一定含有FeSO4，可能含有H2SO4
B．滤液中可能有CuSO4
C．滤渣里一定有Cu，可能有Fe和CuO
D．滤渣里一定有Cu和Fe
10．（3分）（2016•湖北）下列各组溶液，不用其他试剂无法鉴别的是（ ）
A．H2SO4NaClNa2CO3CaCl2B．HClNaOHCuSO4MgSO4
C．Na2CO3K2SO4BaCl2HClD．NaNO3HClCaCl2KOH
二、填空与简答．共30分
11．（2分）（2016•湖北）某饮用水标签行的部分文字如图，请回答：
（1）这里的钙、镁、钾指的是 （选填：原子、分子或元素）．
（2）钠原子的结构示意图是，其中x= ．
12．（4分）（2015•湖北）今年3月22?28日是第28届“中国水周”，其主题为“节约水资源，保障水安全．”
（1）下列关于水的说法中，不正确的有 （填序号）．
①水是由氢元素和氧元素组成的化合物
②清澈、透明的泉水是纯净物
③合理施用农药、化肥，以减少水体污染
④将活性炭放入硬水中可使其软化
⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所
（2）自然界中的水一般要净化后才能使用．吸附、过滤、蒸馏等三种净化水的操作中，单一操作相对净化程度最高的是 ．
（3）如图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程：
（○表示氧原子；●表示氢原子；表示氯原子）
①写出上述物质中单质的化学式： ；
②物质D中氯元素的化合价为 ．
13．（3分）（2016湖北）5月25日，河南鲁山县的一个老年康复中心发生火灾，造成38人死亡、多人受伤的严重后果．
（1）消防员在现场发现了下列残留物品：①涤纶面料窗帘、②纯棉床单、③大理石桌面等，其中属于有机合成材料的是 （填序号），物品①和②为燃烧提供了 （填燃烧的条件）．
（2）电器着火时常使用干粉灭火器灭火，干粉的主要成分是碳酸氢钠，受热后生成碳酸盐和两种氧化物，请写出该反应的化学方程式： ．
14．（2分）（2016•湖北）钢铁在生产、生活中有着广泛的用途．请回答：
（1）炼铁厂常以焦炭、赤铁矿石（主要成分是Fe2O3）、空气等为主要原料炼铁，请写出一氧化碳与氧化铁在高温下反应的化学方程式： ．
（2）每年全世界钢铁的产量很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失．请你写出一种防止铁锅生锈的方法： ．
15．（2分）（2016•湖北）如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：
（1） ℃时，A和B两种物质的溶解度相同；
（2）t3℃时，将A、B、C三种物资的饱和溶液各100g，分别蒸发5g水，析出晶体最多的是 ．
16．（3分）（2016•湖北）A?I是初中化学所学的物质，其转换关系如图所示．按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，A、B、D、E、F是不同类别的物质，C、G、H、I、F也是不同类别的物质；A、B、C中含有同种元素，B是导致“温室效应”的一种气体．图中“一”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在相应的转化关系（部分反应物、生成物和反应条件未标出）．请回答：
（1）物质B的化学式： ；
（2）反应①的基本反应类型是 ；
（3）反应②的化学方程式是 ．
三、实验与探究，每空1分，共8分
17．（3分）（2015•湖北）如图是中几种常见操作．
（1）写出图中标号仪器的名称：① ；
（2）上述操作中错误的一项是 （选填：A、B、C、D）；
（3）请写出一个实验室加热才能制取氧气的化学方程式： ．
18．（5分）（2015•湖北）某兴趣小组发现了一包敞口放置的碱石灰样品，为探究其成分，同学们在实验室对这包碱石灰样品展开了探究．
【查阅资料】①碱石灰是由CaO和NaOH固体混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥气体．
②熟石灰微溶于水，且溶于水放出的热量很少可以忽略不计．
③BaCl2溶液显中性．
【提出猜想】根据资料，同学们分析碱石灰样品的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca（OH）2、CaCO3和 ．
【实验探究】小组讨论后设计如下实验进行探究：
实验步骤及操作实验现象结论
①取部分该样品于试管中，加少量水无明显放热现象碱石灰样品中不含CaO和
②继续加足量水，振荡、静置产生白色沉淀样品中一定含有CaCO3
③从步骤②的试管中取少量上层清液于另一试管中，向其中滴加过量BaCl2溶液产生白色沉淀/
④将步骤③所得物质过滤，向滤液中滴加无色酚酞溶液溶液变红色
【思考与分析】
小杰同学经过分析认为步骤②的结论不准确，原因是 （用化学方程式表示）．
【解释与结论】
通过以上探究与分析：可以得出该碱石灰样品一定含有的物质是 ；实验探究步骤④所得溶液中除酚酞外还含有的溶质有 ．
19．（2分）（2015•湖北）0.2%?0.5%的过氧乙醇[化学式（CH3COOOH）]溶液是一种杀菌能力强的高效消毒剂．
（1）过氧乙醇分子中C、H、O原子的个数比为 ；
（2）欲配制0.4%的过氧乙醇溶液1000g，需用20%的过氧乙醇溶液 克．
20．（4分）（2015•湖北）某纯碱样品中含有少量NaCl，小丽同学取该样品23g全部溶解于150g水中，再逐滴加入160g稀盐酸，反应中产生的气体的质量与盐酸的用量关系如图所示．（提示：相关反应为Na2CO3+2HCl?2NaCl+H2O+CO2↑）
计算当恰好完全反应时：
（1）产生的二氧化碳的质量是 克．
（2）此时所得到的溶液中溶质的质量分数（写出必要的计算过程，结果保留到0.1%）
湖北省襄阳市中考化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题，共10小题
1．（3分）（2015•湖北）下列变化中，属于物理变化的是（ ）
A．白鳞自燃B．冰雪融化C．蜡烛燃烧D．粮食酿酒
考点：化学变化和物理变化的判别．
专题：物质的变化与性质．
分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
解答：解：A、白磷自燃过程中有新物质五氧化二磷生成，属于化学变化．
B、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
D、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．
故选B．
点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2．（3分）（2015•湖北）“东方之星”沉船事故救援时，潜水员钢瓶中携带的气体是（ ）
A．水蒸气B．二氧化碳C．氮气D．氧气
考点：氧气的用途．
专题：氧气、氢气的性质与用途．
分析：根据潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，进行分析判断．
解答：解：A、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，而不是水蒸气，故选项错误．
B、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，而不是二氧化碳，故选项错误．
C、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，而不是氮气，故选项错误．
D、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，故选项正确．
故选：D．
点评：本题难度不大，了解氧气的重要用途、能供给呼吸是正确解答本题的关键．
3．（3分）（2016•湖北）“一滴水中约有1.67×1021个水分子”说明了（ ）
A．分子很小B．分子间可以再分
C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动
考点：分子的定义与分子的特性．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：A、根据分子的基本特征结合事实进行分析判断即可．
B、结合事实可知在该过程中看分子有没有再分；
C、根据分子的基本特征结合事实进行分析判断即可；
D、根据分子的基本特征结合事实进行分析判断即可．
解答：解：A、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的体积很小，A正确；
B、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，分子有没有再分，B不正确；
C、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的体积很小，不能证明分子间有间隔，C不正确；
D、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的体积很小，不能说明分子在不断运动，D不正确；
故答案选A．
点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
4．（3分）（2015•湖北）生活之中处处有化学，下列说法不正确的是（ ）
A．干冰可用于人工降雨
B．硫酸铵[（NH4）2SO4]属于复合肥
C．用天然气代替煤可以减少酸雨的形成
D．生活中的垃圾应分类回收
考点：二氧化碳的用途；常见化肥的种类和作用；常用燃料的使用与其对环境的影响．
专题：化学与环境保护；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的盐化学肥料．
分析：A、根据干冰升华吸热使周围温度降低解答；
B、根据复合肥的定义解答；
C、根据天然气燃烧生成二氧化碳解答；
D、根据垃圾分类回收可以节约资源和防止污染解答．
解答：解：
A、干冰升华吸热使周围温度降低，可用于人工降雨，故对；
B、复合肥是含有两种或两种以上营养元素的化肥，硫酸铵[（NH4）2SO4]属于氮肥，故错；
C、天然气燃烧生成二氧化碳，二氧化硫导致酸雨的形成，从而可以减少酸雨的形成，故对；
D、垃圾分类回收可以节约资源和防止污染，故对．
答案：B
点评：本题考查常见的生活环境及污染问题，把握常见的污染现象、能源利用及材料等为解答的关键，注重化学与生活的联系，题目难度不大．
5．（3分）（2015•湖北）下列对化学实验的描述，正确的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧生成一种无色无味气体
B．电解水时负极产生的气体能使带火星的木条复燃
C．点燃可燃性气体前要检验气体的纯度
D．稀释浓硫酸时，把浓硫酸沿器壁慢慢地注入盛有水的量筒内
考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；电解水实验；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．
专题：实验现象的观察和记录．
分析：A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据电解水的实验现象进行分析判断．
C、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断．
D、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．
解答：解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．
B、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；正极产生的气体能使带火星的木条复燃，负极产生的气体能燃烧，故选项说法错误．
C、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，为防止发生爆炸，点燃可燃性气体前要检验气体的纯度，故选项说法正确．
D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；不能在量筒内稀释浓硫酸，应在烧杯中进行，故选项说法错误．
故选：C．
点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸、浓硫酸的稀释方法是正确解答本题的关键．
6．（3分）（2015•湖北）在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生发应，下列叙述正确的是（ ）
A．反应产生的气体都有毒B．反应中都有红色固体生成
C．反应类型都是置换反应D．反应的生成物不同
考点：一氧化碳的化学性质；碳的化学性质；置换反应及其应用．
专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．
分析：A、根据一氧化碳和木炭都能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳无毒分析解答；
B、根据实验的现象分析；
C、根据置换反应的定义分析；
D、根据一氧化碳和碳分别与氧化铜的反应分析判断．
解答：解：A、一氧化碳和木炭都能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成的气体是二氧化碳，二氧化碳无毒，A说法不正确；
B、木炭、一氧化碳有还原性，能将氧化铜还原为铜．所以，反应现象中都有试管内黑色粉末变成红色．故B正确；
C、一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应物是两种化合物，所以该反应不属于置换反应，碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，是一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物属置换反应，C说法不正确；
D、一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成物相同，D说法不正确；
故答案选B．
点评：本题综合性考查了一氧化碳和碳与氧化铜的反应，基础知识的综合性考查，平时掌握知识一定要系统准确．
7．（3分）（2015•湖北）运用图示法可以帮助我们巧学化学．下列化学知识用相应图示表示正确的是（ ）
A．B．C．D．
考点：溶液的酸碱性与pH值的关系；金属活动性顺序及其应用；生铁和钢；有关元素化合价的计算．
专题：化学式的计算；金属与金属材料；常见的酸酸的通性．
分析：A、根据胃液呈酸性，pH小于7；食盐溶液呈中性，pH等于7；氢氧化钾溶液呈碱性，pH大于7进行分析；
B、根据化合物中化合价代数和为零的原则分析硫元素的化合价进行分析；
C、根据生铁含碳量2%～4.3%，钢的含碳量0.03%～2%分析．
D、根据金属活动性顺序中汞、银、铝的金属活动性强弱的顺序分析．
解答：解：A、胃液呈酸性，pH小于7；食盐溶液呈中性，pH等于7；氢氧化钾溶液呈碱性，pH大于7，因此三种溶液的pH大小关系为氢氧化钾溶液＞食盐溶液＞胃液，与数轴关系一致，因此表示的关系是正确的；
B、利用化合物中化合价代数和为零的原则，根据H为+1、O为?2价，可计算H2S中S为?2价、SO2中S为+4价、单质S中化合价规定为0，与数轴关系不一致，因此表示的关系是错误的；
C、由图示可知，含碳量0.03%～2%的为钢，含碳量2%～4.3%为生铁，生铁的含碳量高，与数轴关系不一致，因此表示的关系是错误的；
D、汞、银、铝三种金属活动性由强到弱的顺序为铝＞汞＞银，因此表示的关系是错误的．
故选：A．
点评：本题考查了利用数轴表示的化学相关知识，解题的关键是熟练掌握溶液酸碱性与pH的关系、化合价的有关计算、金属的活动性顺序以及生铁和钢的区别．
8．（3分）（2016•湖北）下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），只需适量NaOH的固体或溶液就能除去的是（ ）
A．CO2（H2O）B．CO2（HCl）
C．NaCl溶液（MgCl2）D．KNO3溶液（H2SO4）
考点：物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；气体的干燥（除水）；酸的化学性质；盐的化学性质．
专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
解答：解：A、氢氧化钠固体具有吸水性，但能与二氧化碳反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
B、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
C、MgCl2能与适量的氢氧化钠溶液反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
D、H2SO4能与NaOH反应生成硫酸钠和水，能除去杂质但引入了新的杂质硫酸钠，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
故选：C．
点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．
9．（3分）（2015•湖北）向CuO和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热，充分反应后冷却、过滤，在滤液中放入一枚洁净的铁钉．发现铁钉表面无任何变化，据此判断，下列结论正确的是（ ）
A．滤液中一定含有FeSO4，可能含有H2SO4
B．滤液中可能有CuSO4
C．滤渣里一定有Cu，可能有Fe和CuO
D．滤渣里一定有Cu和Fe
考点：酸的化学性质；金属的化学性质．
专题：常见的酸酸的通性．
分析：根据金属活动顺序可知向滤液中加入薄铁片，而氧化铜可以和硫酸反应生成硫酸铜，铁可以硫酸铜反应铁片无任何变化，说明没有稀硫酸，也没有硫酸铜可以据此结合题给的选项进行分析判断即可；
解答：解：A、铁可以和硫酸反应生成FeSO4，所以在滤液中一定含有FeSO4，但是加入铁钉后铁片没有明显变化，所以可以判断滤液中没有H2SO4，故A结论不正确；
B、在滤液中放入一枚洁净的铁钉．发现铁钉表面无任何变化，所以可以判断滤液中没有CuSO4，故B结论不正确；
C、加入铁钉后没有明显变化，说明氧化铜和硫酸反应生成的硫酸铜被铁置换出来，故在不溶物中含有Cu，如果硫酸的量不足，那么滤渣里就可能有Fe和CuO，故C结论正确；
D、加入铁钉后没有明显变化，说明氧化铜和硫酸反应生成的硫酸铜被铁置换出来，故在不溶物中含有Cu，题中没有提及铁粉的质量，所以反应后滤出的不溶物中可能含有Fe也可能不含Fe，故D结论不正确．
故选C．
点评：此题是一道推断知识考查题，解题的关键是对最后加入铁后无变化的分析，也就是说明反应后的溶液中不会有硫酸铜及硫酸的存在，这是解题的关键．
10．（3分）（2015•湖北）下列各组溶液，不用其他试剂无法鉴别的是（ ）
A．H2SO4NaClNa2CO3CaCl2B．HClNaOHCuSO4MgSO4
C．Na2CO3K2SO4BaCl2HClD．NaNO3HClCaCl2KOH
考点：酸、碱、盐的鉴别．
专题：物质的鉴别题．
分析：不用其他试剂，就能将组内物质鉴别出来，首先需考虑物质的颜色，然后将鉴别出来的物质与其他物质混合，根据现象的不同加以鉴别，若物质都是没有颜色，则让溶液之间两两混合，根据不同的实验现象加以鉴别．
解答：解：A、碳酸钠能够和硫酸反应产生二氧化碳气体，和氯化钙反应产生碳酸钙沉淀，因此四种物质两两混合，既能够产生沉淀又能够产生气体的是碳酸钠，能够和碳酸钠反应产生气体的是硫酸，和碳酸钠反应产生沉淀的是氯化钙，剩下的是氯化钠，因此可以鉴别，故A选项错误；
B、根据物质的颜色，首先鉴别出硫酸铜，然后将硫酸铜与其他三种物质混合，能产生蓝色沉淀的是氢氧化钠，然后将氢氧化钠和剩下的两种溶液混合，能够产生沉淀的是硫酸镁，无明显现象的是盐酸，可以鉴别，故B选项错误；
C、氯化钡能与硫酸钾、碳酸钠均产生沉淀，故能与两种物质产生沉淀的是氯化钡，不与氯化钡反应的物质为盐酸，向其他两种物质中滴加盐酸，有气体生成的为碳酸钠，无现象的为硫酸钾，可以鉴别，故C选项错误；
D、四种物质两两混合均没有明显现象，因此不加其他物质不能鉴别，故D选项正确；
故选项为：D．
点评：在做物质的鉴别题时，主要分为两类：一是类选项中的有带色的离子，首先鉴别，然后再区别其他的物质，另一类就是需要鉴别物质都是无色的，就需要互滴进行鉴别，不管哪种，在鉴别时每组出现的现象不能完全相同．
二、填空与简答．共30分
11．（2分）（2015•湖北）某饮用水标签行的部分文字如图，请回答：
（1）这里的钙、镁、钾指的是 元素 （选填：原子、分子或元素）．
（2）钠原子的结构示意图是，其中x= 1 ．
考点：元素的概念；原子结构示意图与离子结构示意图．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．
分析：（1）根据元素的概念与元素的存在形态进行分析解答；
（2）根据核内质子数等与核外电子数考虑；
解答：解：（1）饮用水中的钙、镁、钾不是强调以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，这里所指的“钙、镁、钾”是强调存在的元素，与具体形态无关；
（2）根据核内质子数等与核外电子数可知：11=2+8+X解得X=1；
故答案为：（1）元素；（2）1
点评：本题主要考查元素与微观粒子及物质的区别，学生应明确微观粒子和宏观概念在使用上的差别．
12．（4分）（2015•湖北）今年3月22?28日是第28届“中国水周”，其主题为“节约水资源，保障水安全．”
（1）下列关于水的说法中，不正确的有 ②④ （填序号）．
①水是由氢元素和氧元素组成的化合物
②清澈、透明的泉水是纯净物
③合理施用农药、化肥，以减少水体污染
④将活性炭放入硬水中可使其软化
⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所
（2）自然界中的水一般要净化后才能使用．吸附、过滤、蒸馏等三种净化水的操作中，单一操作相对净化程度最高的是 蒸馏 ．
（3）如图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程：
（○表示氧原子；●表示氢原子；表示氯原子）
①写出上述物质中单质的化学式： Cl2 ；
②物质D中氯元素的化合价为 +1价 ．
考点：水的组成；水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算．
专题：空气与水．
分析：（1）①根据水的元素组成分析判断；
②根据纯净物的基本概念分析判断；
③根据农药化肥的使用分析判断；
④根据硬水软化的方法分析判断；
⑤根据节约用水的方法判断．
（2）根据吸附、过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去水中可溶性的杂质，蒸馏可以除去水中可溶性的杂质得到纯水分析；
（3）①根据B分子的构成可知B的化学式；
②根据化合物中元素化合价的代数和为0分析计算．
解答：解：（1）①根据水的化学式可知水是由氢元素和氧元素组成的化合物，该说法正确；
②泉水溶解有可溶性的物质，属混合物，该说法不正确；
③合理施用农药、化肥，以减少水体污染，该说法正确；
④活性炭放入硬水，活性炭只能吸附异味和色素，不能吸收钙镁离子，所以活性炭不能软化硬水，该说法不正确；
⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所，一水两用，可节约用水，该说法正确；
故答案选②④；
（2）吸附、过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去水中可溶性的杂质，蒸馏可以除去水中可溶性的杂质得到纯水，故答案：蒸馏；
（3）①B分子的构成可知B的化学式为：Cl2；
②D的化学式为HClO，设HClO中Cl的化合价为x
则（+1）+x+（?2）=0
解得x=+1
故答案：+1价．
点评：本题侧重考查了水资源的净化、利用和保护，又结合水的组成进行考查，综合性较强．
13．（3分）（2015•湖北）5月25日，河南鲁山县的一个老年康复中心发生火灾，造成38人死亡、多人受伤的严重后果．
（1）消防员在现场发现了下列残留物品：①涤纶面料窗帘、②纯棉床单、③大理石桌面等，其中属于有机合成材料的是 ① （填序号），物品①和②为燃烧提供了 可燃物 （填燃烧的条件）．
（2）电器着火时常使用干粉灭火器灭火，干粉的主要成分是碳酸氢钠，受热后生成碳酸盐和两种氧化物，请写出该反应的化学方程式： 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ ．
考点：燃烧与燃烧的条件；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；合成材料的使用及其对人和环境的影响．
专题：化学与生活．
分析：（1）有机合成材料必须具备三个条件，一是有机物，二是人工合成，三是高分子化合物；根据燃烧的条件判断．
（2）根据碳酸氢钠受热分解的反应原理作答即可．
解答：解：（1）涤纶面料窗帘是有机合成材料，纯棉床单是天然材料，大理石桌面属于无机盐，从燃烧的条件来看：①涤纶面料窗帘、②纯棉床单属于可燃物；
（2）碳酸氢钠受热分解的反应方程式为：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
故答案为：（1）①；可燃物（2）2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
点评：合成材料的使用主要是指塑料、合成纤维、合成橡胶这三大合成材料，材料分为合成材料、金属材料、无机非金属材料和复合材料．
14．（2分）（2015•湖北）钢铁在生产、生活中有着广泛的用途．请回答：
（1）炼铁厂常以焦炭、赤铁矿石（主要成分是Fe2O3）、空气等为主要原料炼铁，请写出一氧化碳与氧化铁在高温下反应的化学方程式： Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 ．
（2）每年全世界钢铁的产量很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失．请你写出一种防止铁锅生锈的方法： 保持洁净与干燥（合理即可） ．
考点：铁的冶炼；金属锈蚀的条件及其防护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：金属与金属材料．
分析：（1）一氧化碳与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，写出反应的化学方程式即可．
（2）铁与水、氧气充分接触时容易生锈，使铁制品与氧气和水隔绝可以防止生锈，进行分析解答．
解答：解：（1）一氧化碳与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．
（2）铁与氧气和水充分接触时容易生锈，防止铁锅生锈，最简单的方法是保持洁净与干燥（合理即可）．
故答案为：（1）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（2）保持洁净与干燥（合理即可）．
点评：本题难度不大，掌握工业上炼铁的反应原理、防止铁制品生锈的原理（隔绝氧气和水）与措施等是正确解答本题的关键．
15．（2分）（2015•湖北）如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：
（1） t2 ℃时，A和B两种物质的溶解度相同；
（2）t3℃时，将A、B、C三种物资的饱和溶液各100g，分别蒸发5g水，析出晶体最多的是 A ．
考点：固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象．
专题：溶液、浊液与溶解度．
分析：根据已有的溶解度曲线的意义进行分析解答，交点表示在该温度下两种物质的溶解度相等，根据溶解度的大小确定析出晶体质量的大小，据此解答．
解答：解：（1）据图可以看出，在t2℃时，A和B两种物质的溶解度相同，故填：t2℃；
（2）t3℃时，ABC的溶解度依次减小，故将A、B、C三种物资的饱和溶液各100g，分别蒸发5g水，析出晶体最多的是A，故填：A．
点评：本考点考查了溶解度曲线及其应用、通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；本考点主要出现在选择题和填空题中．
16．（3分）（2015•湖北）A?I是初中化学所学的物质，其转换关系如图所示．按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，A、B、D、E、F是不同类别的物质，C、G、H、I、F也是不同类别的物质；A、B、C中含有同种元素，B是导致“温室效应”的一种气体．图中“一”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在相应的转化关系（部分反应物、生成物和反应条件未标出）．请回答：
（1）物质B的化学式： CO2 ；
（2）反应①的基本反应类型是 复分解反应 ；
（3）反应②的化学方程式是 Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag ．
考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：框图型推断题．
分析：根据“B是导致温室效应的一种气体”，则B为CO2，A、B、C中含有同种元素，因此三种物质中含有碳、氧元素，B和C能够相互转化，因此C是一氧化碳，则A可以是碳或氧气；B?二氧化碳能够和D相互转化，因此D可以是碳酸钙，碳酸钙能够和F反应，且F能够和I?蓝色沉淀，即氢氧化铜反应，因此F是酸，如盐酸；E能够和二氧化碳和盐酸反应，且A、B、D、E、F是不同类别的物质，因此E是可溶性的碱，如氢氧化钙等；C?一氧化碳能够转化为G，G能够转化为H，H能够反应产生氢氧化铜沉淀，因此H可以是铜盐，则G是一氧化碳还原氧化铜得到的铜，这样符合C、G、H、I、F也是不同类别的物质，带入验证完成相关的问题．
解答：解：“B是导致温室效应的一种气体”，则B为CO2，A、B、C中含有同种元素，因此三种物质中含有碳、氧元素，B和C能够相互转化，因此C是一氧化碳，则A可以是碳或氧气；B?二氧化碳能够和D相互转化，因此D可以是碳酸钙，碳酸钙能够和F反应，且F能够和I?蓝色沉淀，即氢氧化铜反应，因此F是酸，如盐酸；E分别能够和二氧化碳、盐酸反应，且A、B、D、E、F是不同类别的物质，因此E是可溶性的碱，如氢氧化钙等；C?一氧化碳能够转化为G，G能够转化为H，H能够反应产生氢氧化铜沉淀，因此H可以是铜盐，则G是一氧化碳还原氧化铜得到的铜，这样符合C、G、H、I、F也是不同类别的物质，带入验证完成相关的问题；因此：
（1）B是二氧化碳，故填：CO2；
（2）反应①是酸和碱发生的中和反应，是特殊的复分解反应；故填：复分解反应；
（3）反应②可以是铜和硝酸银反应产生硝酸铜和银，故填：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag（合理即可）．
点评：此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论，本题的开放度较大，不必拘泥于面面俱到，只要符合题意即可．
三、实验与探究，每空1分，共8分
17．（3分）（2016•湖北）如图是中几种常见操作．
（1）写出图中标号仪器的名称：① 酒精灯 ；
（2）上述操作中错误的一项是 C （选填：A、B、C、D）；
（3）请写出一个实验室加热才能制取氧气的化学方程式： 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ．
考点：给试管里的液体加热；液体药品的取用；氧气的制取装置；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：实验性简答题．
分析：（1）根据常见仪器解答．
（2）A、根据液体加热的方法判断；
B、根据液体药品的取用方法判断；
C、根据二氧化碳验满的方法判断；
D、根据氧气的制取方法判断；
（3）根据高锰酸钾加热制氧气的反应原理并结合方程式的书写步骤书写方程式．
解答：解：（1）图中的实验仪器是酒精灯，故答案为：酒精灯；
（2）A、给试管内的液体加热时，液体的体积不能超过了试管体积的，加热时，应是使试管于桌面成45°角，这样可使药品受热面积大，受热均匀；为避免液体沸腾溅出伤人，加热时切不可让试管口对着有人的方向，图中操作正确；
B、用细口瓶向试管中倾倒液体时，应先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子，标签要对着手心，瓶口要紧挨着试管口，试管稍倾斜，使液体缓慢地倒入试管，图中操作正确；
C、二氧化碳的验满方法是把燃烧的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，说明装满，图中操作错误．
D、双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，氧气的密度大于空气，所以又可选向上排空气法收集，图中操作正确；．
故答案为：C；
（3）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
点评：化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证；掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验．
18．（5分）（2016•湖北）某兴趣小组发现了一包敞口放置的碱石灰样品，为探究其成分，同学们在实验室对这包碱石灰样品展开了探究．
【查阅资料】①碱石灰是由CaO和NaOH固体混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥气体．
②熟石灰微溶于水，且溶于水放出的热量很少可以忽略不计．
③BaCl2溶液显中性．
【提出猜想】根据资料，同学们分析碱石灰样品的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca（OH）2、CaCO3和 碳酸钠 ．
【实验探究】小组讨论后设计如下实验进行探究：
实验步骤及操作实验现象结论
①取部分该样品于试管中，加少量水无明显放热现象碱石灰样品中不含CaO和
氢氧化钠
②继续加足量水，振荡、静置产生白色沉淀样品中一定含有CaCO3
③从步骤②的试管中取少量上层清液于另一试管中，向其中滴加过量BaCl2溶液产生白色沉淀/
④将步骤③所得物质过滤，向滤液中滴加无色酚酞溶液溶液变红色
【思考与分析】
小杰同学经过分析认为步骤②的结论不准确，原因是 Ca（OH）2+Na2CO3?CaCO3↓+2NaOH （用化学方程式表示）．
【解释与结论】
通过以上探究与分析：可以得出该碱石灰样品一定含有的物质是 Na2CO3、Ca（OH）2 ；实验探究步骤④所得溶液中除酚酞外还含有的溶质有 NaOH、NaCl、BaCl2 ．
考点：实验探究物质的组成成分以及含量；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：科学探究．
分析：【提出猜想】根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙易吸收空气中二氧化碳生成碳酸钙，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水进行分析；
【实验探究】根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙，且放出大量的热，氢氧化钠固体溶解也会放出大量热；【思考与分析】根据氢氧化钙和碳酸钠溶液反应碳酸钙沉淀和氢氧化钠进行解答；
【解释与结论】根据碳酸钠溶液能和氯化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞试液变红进行解答；
根据氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞试液变红以及氯化钡溶液过量进行解答．
解答：解：【提出猜想】氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙易吸收空气中二氧化碳生成碳酸钙，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，所以该碱石灰的主要成分可能含有CaO、Ca（OH）2、CaCO3、NaOH和Na2CO3；
【实验探究】氧化钙和水反应生成氢氧化钙，且放出大量的热，氢氧化钠固体溶解也会放出大量热，所以加少量水后无放热现象，说明这包碱石灰样品中不含氧化钙和氢氧化钠；
【思考与分析】氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，所以不一定含有碳酸钙，化学方程式为Ca（OH）2+Na2CO3?CaCO3↓+2NaOH；
【解释与结论】碳酸钠溶液能和氯化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，所以取少量上层清液于另一试管中，向其中滴加过量BaCl2溶液，有白色沉淀生成，说明一定含有碳酸钠；过滤后所得物质能使酚酞试液变红，说明有氢氧化钠（此时溶液中不可能有氢氧化钙，因为有碳酸钠），又因为原固体混合物中没有NaOH，所以应该是Ca（OH）2和Na2CO3反应生成了NaOH，因此固体混合物中一定有Ca（OH）2；
氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞试液变红以及氯化钡溶液过量，所以③所得溶液中除酚酞外还含有的溶质是氢氧化钠、氯化钠和氯化钡．
故答案为：【提出猜想】碳酸钠；
【实验探究】氢氧化钠；
【思考与分析】Ca（OH）2+Na2CO3?CaCO3↓+2NaOH；
【解释与结论】Na2CO3、Ca（OH）2；
NaOH、NaCl、BaCl2．
点评：本题以生活中常见的食品干燥剂为情境角度出发，考查干燥剂是否变质的实验探究的综合性推断题，考查了CO2、NaOH、Ca（OH）2、CaCO3之间如何相互转化，特别是考查学生的在实验探究中推断分析能力，和平时对含碳的化合物的化学性质的积累．
19．（2分）（2016•湖北）0.2%?0.5%的过氧乙醇[化学式（CH3COOOH）]溶液是一种杀菌能力强的高效消毒剂．
（1）过氧乙醇分子中C、H、O原子的个数比为 2：4：3 ；
（2）欲配制0.4%的过氧乙醇溶液1000g，需用20%的过氧乙醇溶液 20 克．
考点：化学式的书写及意义；用水稀释改变浓度的方法．
专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算；化学用语和质量守恒定律．
分析：（1）根据化学式的意义来分析；（2）根据溶液稀释过程中，溶质的质量不变来分析解答．
解答：解：（1）由过氧乙醇的化学式可知，1个过氧乙醇分子中含有2个碳原子、4个氢原子和3个氧原子，故填：2：4：3；
（2）设需要20%的过氧乙醇溶液的质量为x，则
1000g×0.4%=20%×x
x=20g
故答案为：20．
点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
20．（4分）（2015•湖北）某纯碱样品中含有少量NaCl，小丽同学取该样品23g全部溶解于150g水中，再逐滴加入160g稀盐酸，反应中产生的气体的质量与盐酸的用量关系如图所示．（提示：相关反应为Na2CO3+2HCl?2NaCl+H2O+CO2↑）
计算当恰好完全反应时：
（1）产生的二氧化碳的质量是 8.8 克．
（2）此时所得到的溶液中溶质的质量分数（写出必要的计算过程，结果保留到0.1%）
考点：根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．
专题：综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）．
分析：根据已有的知识进行分析解答，据图即可知道生成的二氧化碳的质量，根据二氧化碳的质量求出参加反应的碳酸钠的质量和生成的氯化钠的质量，然后根据溶质质量分数公式计算即可．
解答：解：（1）据图可以看出，生成的二氧化碳的质量为8.8g，故填：8.8；
（2）设碳酸钠的质量为x，生成的氯化钠的质量为y
Na2CO3+2HCl?2NaCl+H2O+CO2↑
10611744
xy8.8g
x=21.2gy=23.4g
样品中氯化钠的质量为：23g?21.2g=1.8g
故反应后氯化钠溶液的溶质质量分数为：
答：所得到的溶液中溶质的质量分数为8.4%．
点评：本题主要考查化学方程式的书写和有关化学方程式的计算，完成此题，可以依据已有的知识进行
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