千年梦圆在今朝教学设计
《千年梦圆在今朝》它叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。以下高考志愿助手小编为大家整理了一份千年梦圆在今朝教学设计，希望可以帮到你!
千年梦圆在今朝教学设计
教学目标：
1、正确读记“嫦娥奔月、炎黄子孙、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、苍穹、振奋、规模、协作、精细、积劳成疾、风华正茂、猝然、宛若、概括、评价、魄力”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点、难点：体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生民族自豪感。
课前准备：课前预习并发动学生搜集关于中国航天事业的资料。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、以“梦”导入，理解题意。
1、同学们，你们有梦吗?
1)你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?
2)神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功、奥运举办成功……
2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦
(1)让我们激动地告诉全世界……(学生读课题)
让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题)
让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题)
3、读了题目后，你想提出什么疑问?谁帮他解决这个问题?
二、整体感知。读通读顺课文，想想课文主要讲什么?
三、集体反馈，品读感悟。
1、检查预习情况
出示词语，读一读,教师指导学生纠正字音。
尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、苍穹、振奋、规模、协作、精细、猝然、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂
你觉得字的读音或易写错的要提醒大家?
2、通过预习,你知道哪些事实说明“千年梦圆在今朝”呢?
(神5、神6、神7)
3、你从哪里知道的?(文中、网上、练习册)
4、如果让你和航天员费俊龙、聂海胜太空对话，你会说：??
5、千年梦圆在今朝除了个人的努力,还需要什么?(板书：坚持不懈、锲而不舍、团结合作、默默奉献、勇于探索的精神)
6、你从哪里知道的?(文中、网上)
从两个方面展开：
(1)是过程方面，千年的寻梦过程中，中国人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神。
指导学生抓住关键词感情朗读。
(2)是探索方面，“神舟五号”的研制过程，充分表现了中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。(重点研读第七自然段。)
(3)用自己的方式朗读这些语段。
7、你读了这些语段，从中感悟到了什么?
四、回归整体。
大家都预习得很好,请快速默读全文,想想课文主要讲了什么?
五、畅谈体会，升华情感。
1)载人航天梦想的实现有何意义?
2)你从中感悟到了什么?(祖国强大、自豪)
3)千年梦圆在今朝，是中国人的一件大喜事，也是值得全体炎黄子孙自豪的事。请同学们用高兴、自豪的感情一齐朗读课后的“阅读链接”??《炎黄飞天梦》。
六、总结全文。
同学们，炎黄子孙还有更高远更绚丽的梦想??登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。未来中国航天事业的接力棒就交给你们了。
七、质疑：学了课文后，你有什么疑问?
八、作业布置：
以四人小组为单位，办一份以“中国航天事业”为主题的手抄报。
板书：
19*千年梦圆在今朝
勇于探索、坚持不懈、锲而不舍
团结合作、忘我工作、默默奉献
