党员教师个人廉洁谈话表态简短2篇

篇一：

为深入推进全校党风廉政建设和反腐败斗争，进一步建立健全监督制约机制，加强对党员干部特别是领导干部的教育和监督，根据《中国共产党党内监督条例》，特制定本制度。

一、谈话原则：谈话应当坚持实事求是的原则，严格掌握政策，注重针对性和实效性。

二、谈话对象：学校领导干部和学校工作人员;经查处并给予纪律处分的党政干部;需要谈话的其它党员、干部。

三、谈话形式及内容：

谈话形式：例行谈话、任前谈话、提醒谈话、约谈和“两同时”谈话。

谈话内容：

1、任职谈话。新提任和交流的学校领导干部，由学校分管纪检工作的领导对其进行廉洁从政教育，提出廉洁从政要求。任职谈话采取集体谈话和个别谈话两种方式。谈话内容包括：任职后要认真贯彻执行党的路线、方针、政策和党委政府的重大决策，坚持民主集中制，模范践行党的宗旨;要自觉接受监督，严格遵守廉洁自律各项规定;要按照党风廉政建设责任制的要求，增强“一岗双责”意识，抓好分管工作范围的党风廉政建设;谈话对象结合新的工作岗位实际，就廉洁从政作出表态、承诺。

2、询问谈话。对群众反映的党员干部在廉洁自律、作风建设等方面的问题进行当面谈话询问，要求说明情况，澄清事实。询问谈话采取个别谈话方式。谈话内容包话：指出信访或群众反映的问题;谈话对象就反映的问题作出解释和说明。

3、提醒谈话。一是发现干部在政治思想、工作作风、道德品质、勤政廉政等方面存在一般性问题，情节轻微的，直接找本人谈话，进行警示教育;二是发现某个处室存在苗头性、倾向性问题，通过与负责人谈话，对其进行提醒、告诫或批评教育;三是对可能出现某些不廉洁行为的问题，通过打招呼、敲警钟等形式，做到防患于未然;四是对临近退休的领导干部进行提示式谈话，要求站好最后一班岗，保持晚节。提醒谈话一般个别进行。对普遍性问题或领导班子中存在的问题，可以采取会议提醒或集体谈话提醒的方式。谈话内容包括：指出群众对谈话对象的一些不良反映和苗头性、倾向性问题;进行廉政警示和提醒，重申有关纪律规定，有针对性地提出意见和要求，强化领导干部“一岗双责”及廉洁自律意识;纪检监察机关认为有必要进行提醒谈话的其它问题。

4、诫勉谈话。主要是对在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、廉政勤政等方面出现苗头性问题，群众有反映，或已出现轻微违纪行为，但不构成党政纪处分的党员干部所进行的警示性谈话。诫勉谈话采取个别谈话方式。谈话内容包括：指出谈话对象存在的问题;听取谈话对象对有关问题的解释和说明;对谈话对象进行批评教育;诫勉谈话对象必须写出深刻检查，并在限期内改正。

5、处分后谈话。主要是为使受处分的党员干部认清所犯错误的严重性和危害性，真心接受组织处分，并决心改正错误所进行的再教育。以及在解除处分前，对其在受处分期间的表现给予评价，并对今后的工作提出希望和要求。处分后谈话采取个别谈话方式。谈话内容包括：指出所犯错误的性质和程度，分析原因，认清危害，帮助认识错误，提出改正要求;要求受处分的党员干部树立改正错误的信心，消除顾虑，振奋精神努力工作。

四、具体要求

1、谈话在学校党总支领导下，由学校分管纪检工作的领导具体组织实施。

2、谈话要注意与党风廉政建设责任制考核、工作督查、民主生活会结合起来。

3、要注重谈话效果，增强谈话的针对性，做到有的放矢，防止走过场。

4、谈话对象应当按照通知确定的时间和地点接受谈话，不得借故推诿、拖延;要如实的回答谈话人提出的问题并提供有关材料，正确对待群众的批评意见和组织的教育帮助，不得造假或者隐瞒事实。

5、谈话中发现谈话对象存在严重错误，需要进一步查实并追究纪律责任，或者谈话对象坚持错误，拒绝接受批评教育的，谈话人应当及时报告并按有关规定处理。

6、个别谈话时，谈话方一般不少于两人，并作好记录。诫勉谈话笔录要经谈话对象本人签字。

7、要建立党风廉政谈话档案。谈话人员对谈话情况综合整理成书面材料，存入廉政档案。

8、参加谈话的人员要严格遵守保密纪律，不得泄露谈话内容。

篇二：

大家新年好!龙腾虎跃春意闹，万紫千红天地新。根据会议安排，借着虎年的吉祥，今天的廉政谈话送给大家三句话共九个字，即：重学习，强管理，严自律，与大家共勉。

一、重学习

学习，虽然是个老话题，却是个永恒的话题，是内化自我、提升自我的唯一途径。党的十七届四中全会提出， “要使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”，为贯彻落实十七届四中全会精神，前不久中共中央办公厅专门下发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，就党员干部为什么学、学什么、如何学作了深刻的阐述，请大家认真学习贯彻。关于学习，推荐大家读一篇文章，就是我们傅德辉书记今年1月18日发表于《人民日报》的一篇大作，题为《博学 勤思 力行》,希望大家品读领会。傅书记在文章中提出，“博学”是对党员干部学习的基本要求，“勤思”是提高学习效果的关键，“力行”是学习的目的。今年是虎年，虎是百兽之王，十二生肖中的老虎身上蕴藏的文化源远流长。希望大家在虎年，端正学习态度，把学习当作人生的一大快乐，当作履职的第一需要，当作办好教育的必然要求;希望大家拓展学习途径，丰富学习内容，既读政治之书，又读业务之书;既读管理之书，又读文学之书;既读现代之书，又读历史之书，尤其加强网络知识和政策法规的学习，注意研究互联网时代的特征和规律，。总之，希望大家通过生龙活虎地学习，提升素质，锤炼党性，做一个政治上的清醒者，教育教学管理上的明白人，教学业务上的行家里手以及工作生活中的勤廉者。

二、强管理

首先向大家通报一下办理年各地(校)群众来信来访的情况：共办理各地(校)市长专线42件，群众来信来访48件，其中反映教育教学管理问题的有16件，“三乱”问题的有29件，师德师风问题的有9件，财务及后勤管理问题的有5件，其他方面问题的有31件。数量较大的群众来信来访，暴露了各地(校)在管理中存在的许多问题，这些问题从信访的角度在各级被反映，有的还是在各级多次反映，不管反映的问题是否属实，当然大部分群众信访是属实的，都严重影响了我们教育的形象。因此，我们的管理任务还很艰巨，管理的力度还要加大，管理的方式、方法还要创新、科学。

第一，要建立健全各项管理制度。很多学校的规章制度一大本，墙上还一大片，可仔细一看，没有几个制度是能够真正约束人、能够管事的，为什么，因为很多制度都是多年前制订的，已经不符合当前的形势要求和学校的发展实情了。教师绩效考核工作已全面实施，年终考核座谈时，各地(校)教职工反映最多的就是绩效考核问题，考核工作如何做到公正、公平，需要建立在科学的考核方案以及各项完善的管理制度之上。我们的管理工作要善于借势，希望大家借绩效考核工作的契机，通过教代会把学校的各项管理制度予以完善，有几项制度是要特别提出来说的。一是学校班子议事制度;二是财务、后勤管理及大宗物质采买制度;三是安全及责任追究制度;四是校务公开制度。校务公开工作，请各位校长一定要高度重视，亲自抓实抓好，就我们接触的许多信访件以及年终考核座谈教职工反映的一些问题，很多是由于学校工作公开不够引发，教育家陶行知先生说过一段话“我们要学校生活长得敏捷圆满，就得把他放在光天化日之下，太阳光底下可以滋长，黑暗里免不掉微生物。做校长的、做教员的，都要欢迎人参观批评，以补自己之不足。学校放在太阳光里，必能生长，必能继续不断地生长。”今年的校务公开工作，各地(校)要进一步建章立制，规范运作，要推进学校信息公开，要做好对内(即教职工)、对外(即家长和社会)两大方面的公开工作;要对校务公开的任务、内容、项目、要求、公开程序、公开形式等作出明确的规定;要做好食堂采买、大宗物质采购、招生、公务接待、基建等重点领域及薄弱环节的公开工作，尤其是食堂及基建工作，食堂是当前社会、家长、教职工以及有关职能部门都很关注的焦点，基建等工程建设领域仍是今年中央、省、市、区专项治理的重点工作，大家一定要加强对这两项工作的领导，不出现任何杂音、问题。

第二，要加强党员干部及教师队伍的教育与管理。年终考核发现，少数学校的少数班子成员以及少数党员的先进性、示范性发挥得不够，教职工还有一定的看法与期望，请干事、校长务必加强对党员干部尤其是班子同志的教育及管理，组织党员干部认真学习、贯彻实施，试行了12年之久，前不久经中央政治局常委审议通过的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，充分发挥党员干部模范带头的作用。刚才通报的信访情况，反映师德师风问题的有9件，“三乱”问题的有29件，“三乱”问题其实也间接凸现了我们教师队伍的师德问题， “三乱”问题屡禁不止，屡教屡犯，是败坏教育形象的最主要的问题，是社会最关注的问题，也是从上至下要坚决治理的问题，也是我局今年巩固省规范教育收费示范区创建成果，重点要抓的工作。今年的“三乱”问题，我们查实一起，严处一起。请大家通过抓实党风廉政教育月、师德师风教育月等活动，切实加强师德教育，塑造优良的教师队伍形象。今年，我们将继续开展廉洁文化进校园示范校创建工作，各校都要开展创建，要认真研究去年下发的创建评估方案，它并不是空洞的、单一的廉洁教育工作，其实涵盖了诸如阵地建设、班子建设、队伍建设，党员干部的教育、师德教育、学生素质教育等方方面面的工作，大家可以借创建之机，促进、规范学校的管理。在党员干部及教师队伍的教育与管理过程中，干事、校长还要善于做耐心细致的政治思想工作，工作要下移，方法要科学，切忌简单粗暴，要做到不回避矛盾、不激化矛盾、不上交矛盾，确保一方平安、和谐。

第三，要规范学校的办学行为。这一点，不展开说，2009年，教育部、省、市、区层层下发了关于规范办学行为的意见，今年省教育厅仍将规范办学行为确定为教育质量管理年的主题，请大家审时度势，切实贯彻执行各级关于规范办学行为的精神与要求。

第四，要深化对财务、基建、招生、采购、食堂、公务用车、公务接待等重点领域及薄弱环节的管理，这一点，也不展开说，前面，讲校务公开工作时讲得很具体。