小学课题研究制度(四)

编辑:李老师高考志愿助手
小学课题研究制度

七、研究方法:

行动研究、座谈研讨、专题讲座、自修反思、经验总结。

八、研究步骤

、组织学习阶段(月~月):前期资料准备及相关理论研究阶段,构建组织体系,组织课题组成员和教师认真学习,使教师们在理论上有初步的认识,统一思想,转变观念,树立课题意识,形成研究计划,确定落实实验研究人员。

、研究实施阶段(月~月):按子课题分工,明确职责和实验要求,全面付诸实践,及时反馈,随时调整,经常总结,形成随时记录,个案分析和阶段报告。

、自我评估阶段(月~月):综合整理,总结成败,调整改进,反馈校正,使每个教师专业化发展思路更清、方向更明,升华思想境界,掌握研究方法。。

、成果阶段(月~月):依据课题研究实验,总结得失,推理归结,为最终课题的成果形成做好全面准备

九、实施意见与考核办法

a)广泛宣传,全员参与;

b)教师参加研究的度记录,是教师度考核、晋级、晋升职务的必备依据。

c)对于在研究中做出突出贡献的集体或个人,学校予以奖励,作为教师资格评定、评优、评先的一个依据。

d)本课题顺利结题,奖励课题组所有成员。

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