今天怎样管学生读后感
编辑：李老师高考志愿助手
今天怎样管学生读后感
工作之后，看书只能是茶余饭后或者忙碌之余的插曲，能够腾出一大段时间出来静心看书简直是一种奢望。很怀念拿到喜爱的书不分昼夜地“啃”的阅读享受。于是，趁着假期，贪婪地尽享阅读带来的愉悦。
从事教育工作后，就一直想多看教育类的书籍，拿到《今天怎样管学生》这本好书后便爱不释手地读。我觉得《今天怎样管学生》不仅是工具性的教育类书籍，更是一本有思想价值的书。我从此书中收获的不仅是方法、技巧，还有一种态度、价值观。
首先，在书中我收获了一种态度，一种作为教师的专业态度。记得大学学教育学时，提到自1996年联合国科教文组织就明确提出“教师的工作应被视为专业性职业”。什么是“专业性”？仅凭一纸聘书或在讲台上能教书吗？此书引起了我的思考。随着时代变迁，社会环境日益复杂，仅仅因为你是教师学生就会尊重你的时代正在离我们远去，过去的“师道尊严”未必适用于现在的学生。的确“各行各业的人，都需要用自己的产品或服务去赢取顾客，为什么教师就不需要用自己的专业服务去赢取学生。”和其他职业一样，教师必须凭借自己的专业态度、专业知识、专业技能去赢取学生的尊重。我们不能因为工作的对象是儿童就可以拥有特权，其实正是因为我们的工作对象是儿童，更需要我们承担更大的责任，接受更专业的要求。书中指出“心平气和、心态积极、尊重学生、帮助学生、始终把学生的学习（广义的）放在第一位”这些都是教师对学生的专业态度。反思自己为人师以来的工作，还是有做得未够专业的地方。“态度决定一切”，我想如果我们在面对学生时心中有一个明确而且坚定的专业态度，那么，在具体问题的处理上就会做得更好。我们将不再会恶狠狠地训斥那些调皮捣蛋的学生，将不会再对那些学不好的或者屡教不改的学生不耐烦。将不再会我想教师以专业的态度管理学生，将会赢得学生更多的尊重和爱戴。
当然，仅有态度是不够的，还需要方法和技巧。此书针对教师管理学生时经常碰到的问题，精选了优秀教师的教育经验，提供了数百个“管”学生的实用方法，涵盖了纪律管理、学生激励机制、师生互动与沟通、班会和日常班级活动、家校沟通和合作、家庭作业管理等几大方面。我通过阅读找到了一些适用于自己的方法。例如：1、每个月和学生一起选定一个奖励重点，如9月份是课堂纪律，10月份是课堂准备，11月份是课间操，等等。通过奖励把班里存在的问题各个击破。(www.gkzzy.com)2、当学生违纪时，可以给予学生书面警告书，当学生表现有所改善时，他可以自行处理警告书，但表现没有改善时，老师将没收写着其“罪状”的警告书。书面警告的要点是让学生持有警告书，就是要让学生意识到他是这张纸的控制者。这张纸握在他的手上，意味着他的行为要由他自己负责，自己的“命运”掌握在自己手上，这有助于学生对自己行为负责的意识。3、跟学生确定一个让所有人安静下来的信号，比如以固定方式拍手或使用固定的口令。比如：在课堂活动中，学生离开了自己的座位，教师“结冰”，所有学生都必须停止说话，等大家都停下来了，教师再说“融化”，让学生回到自己的座位上。
阅读《今天怎样管学生》让我受益良多，我将以更加专业的态度审视自己所从事的工作，希望以后在管理学生上更上一层楼。
工作之后，看书只能是茶余饭后或者忙碌之余的插曲，能够腾出一大段时间出来静心看书简直是一种奢望。很怀念拿到喜爱的书不分昼夜地“啃”的阅读享受。于是，趁着假期，贪婪地尽享阅读带来的愉悦。
从事教育工作后，就一直想多看教育类的书籍，拿到《今天怎样管学生》这本好书后便爱不释手地读。我觉得《今天怎样管学生》不仅是工具性的教育类书籍，更是一本有思想价值的书。我从此书中收获的不仅是方法、技巧，还有一种态度、价值观。
首先，在书中我收获了一种态度，一种作为教师的专业态度。记得大学学教育学时，提到自1996年联合国科教文组织就明确提出“教师的工作应被视为专业性职业”。什么是“专业性”？仅凭一纸聘书或在讲台上能教书吗？此书引起了我的思考。随着时代变迁，社会环境日益复杂，仅仅因为你是教师学生就会尊重你的时代正在离我们远去，过去的“师道尊严”未必适用于现在的学生。的确“各行各业的人，都需要用自己的产品或服务去赢取顾客，为什么教师就不需要用自己的专业服务去赢取学生。”和其他职业一样，教师必须凭借自己的专业态度、专业知识、专业技能去赢取学生的尊重。我们不能因为工作的对象是儿童就可以拥有特权，其实正是因为我们的工作对象是儿童，更需要我们承担更大的责任，接受更专业的要求。书中指出“心平气和、心态积极、尊重学生、帮助学生、始终把学生的学习（广义的）放在第一位”这些都是教师对学生的专业态度。反思自己为人师以来的工作，还是有做得未够专业的地方。“态度决定一切”，我想如果我们在面对学生时心中有一个明确而且坚定的专业态度，那么，在具体问题的处理上就会做得更好。我们将不再会恶狠狠地训斥那些调皮捣蛋的学生，将不会再对那些学不好的或者屡教不改的学生不耐烦。将不再会我想教师以专业的态度管理学生，将会赢得学生更多的尊重和爱戴。
当然，仅有态度是不够的，还需要方法和技巧。此书针对教师管理学生时经常碰到的问题，精选了优秀教师的教育经验，提供了数百个“管”学生的实用方法，涵盖了纪律管理、学生激励机制、师生互动与沟通、班会和日常班级活动、家校沟通和合作、家庭作业管理等几大方面。我通过阅读找到了一些适用于自己的方法。例如：1、每个月和学生一起选定一个奖励重点，如9月份是课堂纪律，10月份是课堂准备，11月份是课间操，等等。通过奖励把班里存在的问题各个击破。(www.gkzzy.com)2、当学生违纪时，可以给予学生书面警告书，当学生表现有所改善时，他可以自行处理警告书，但表现没有改善时，老师将没收写着其“罪状”的警告书。书面警告的要点是让学生持有警告书，就是要让学生意识到他是这张纸的控制者。这张纸握在他的手上，意味着他的行为要由他自己负责，自己的“命运”掌握在自己手上，这有助于学生对自己行为负责的意识。3、跟学生确定一个让所有人安静下来的信号，比如以固定方式拍手或使用固定的口令。比如：在课堂活动中，学生离开了自己的座位，教师“结冰”，所有学生都必须停止说话，等大家都停下来了，教师再说“融化”，让学生回到自己的座位上。
阅读《今天怎样管学生》让我受益良多，我将以更加专业的态度审视自己所从事的工作，希望以后在管理学生上更上一层楼。
