适合小学生阶段的高效学习法二篇

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俗话说得好：“学会”不如“会学”。

学校里从来都不缺“学会”了知识的孩子，但只有“会学”的学生才能长期保持好的成绩。

也只有学会学习，孩子才能摆脱“明明很努力，可成绩就是上不去”的魔咒！那么如何做到高效学习呢？看看人民日报总结的这套适合中小学生的高效学习法吧！

1、5个“一定”，记在心里

这5个“一定”主要是关于预习、复习和写作业的，在有些孩子眼中可能是“可有可无”的习惯，但长时间坚持却能积累出不少收获。

2、学习计划法

高效的学习离不开合理的学习计划，一份合理的学习计划应该是有长有短的，长期计划需要一个目标，比如一学期的整体计划、一学年的整体计划等。

而真正实施时，则需要分为一个个短期计划，根据自身的情况不断调整短期目标，比如日计划、周计划……才更容易完成。

3、预习管理法

预习是培养孩子自主学习能力的重要一环，小学期间可能效果并不明显，但越是到了高年级预习就越重要。

4、听课管理法

课堂应该是整个学习过程中最重要的部分之一，配合预习、复习等过程提升课堂学习效率，孩子的成绩有所提升或长时间稳定。

5、复习管理法

很多孩子不会复习，回家后根本不看或者觉得看一遍写几道题就是复习了，结果学过的知识很快就忘了。

想要有好的复习效果，不妨试试这套“想、查、看、写、说”5步复习法。

6、写好作业，记得6个“不”

很多孩子把作业当做任务，糊弄了事收获甚少，如果能做到这6个“不”，作业至少不白写，坚持下来也能有不少收获。

7、错题管理法

错题本的关键不是记录错题，而是要定期复习错题，尽量做到错一道题学会一类题。

所以错题本上一定要标注好错因、相关知识点、归纳，同时留出复习的地方。

8、难题管理法

想要孩子成绩拔高，除了掌握好基础知识外，也一定不能忘记攻克难题。

其实难题也都是由基础的知识点组成的，从一道题中回溯其所需要的知识点和思维方式，多加练习就能学会一类题。

9、考试管理法

测验、考试丢分不可怕，可怕的是丢了分不知道怎么丢的，每次都掉进同一个坑里。

孩子每次测验、考试或者自己做习题时，都可以尝试用下面的方法找出自己的薄弱点，专门抽出时间练习，考试时能少丢不少分呢！

小学对于孩子来说是特别重要的时期，大部分孩子的学习习惯、学习方法都是在小学养成的，所以在小学期间，家长一定要督促孩子养成好的学习习惯。

我给大家分享一套儿童自我管理提升法的读本《上学就看》

这套书共4册，针对小学生常见的几种学习上的问题通过故事+方法的方式，引导孩子自我提升。

《上学原来是这样的呀》、《考试，我不怕》、《谁偷走了我的时间呢》、《写作业再也难不倒我》，分别对应了孩子不爱上学、害怕考试、磨蹭拖拉和不爱写作业4个问题。

书中选择了贴近孩子生活的故事情节，和充满欢乐的语言描写将孩子在学习中遇到的小问题用轻松的方式说了出来，还贴心的给出了解决方法。

2篇

小学阶段的学习主要还是基础知识，基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响小学生学习的非智力因素主要有学习习惯、兴趣、动机、情感、意志力等。

俗话说，习惯成自然，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用，良好的学习习惯可以提高学习质量，反之，不良的学习习惯会成为学习路上的绊脚石。

一、抓住课堂四十五分钟，学会听课

学会听课，对小学生学习进步有着至关重要的作用，课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低在某种程度上决定着学生学习成绩的好与坏。

1、集中注意力听课

心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息，同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动需要做出适当的分配和调节。所以集中注意力才能保证学有所获，心猿意马只能一无所获。

2、带着问题开动脑子

有些同学听课不善于开动脑子积极思考，看似目不转睛，但是一堂课下来心中却不留痕迹。带着问题听课，就能使听课有着比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率，并且能够紧跟老师的教学步骤，及时理解消化教学内容。

3、积极发言，认真做好笔记

积极发言能较好的促进自己专心听课，动脑思维，还能锻炼语言表达能力。

“好记性不如烂笔头”也是在说边学习边做笔记的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，我们也能更好的从笔记中发现问题并及时解决。

二、合理安排时间，有计划地进行学习。

1、处理好玩和学的关系

学习是小学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该是花在学习上，但是有益的活动也是他们生活的一部分，劳逸结合才能更好的促进小学生的全面发展。

2、遵循记忆规律安排学习

遗忘呈现先快后慢的规律，所以及时复习少不了，小学生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完老师布置的作业之后，到了考试时，临时抱佛脚，从头学习。要改变这种前学后忘，到最后问题成堆的现象，关键是要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。

3、分散学习

以学习单词为例子，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固：另一位同学当晚复习半个小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果显示后者记忆的效率明显高于前者，所以及时复习固然重要，但也不是一劳永逸。分散学习才能够更加提升学习效果。

4、过度学习

我国著名的科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他的回答都是“复习！”。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说明，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好基本能背下来，那么最好能再读3-6遍，这样才能烂熟于心，倒背如流。并且过度学习要和分散学习有机结合才能发挥最大的功效。

三、形成适合自己的有效学习方法

因“科”制宜，才能有的放矢的学好各门科目。

小学阶段，学科逐渐细化，各门学科都有自己的特点和规律。像数学偏重抽象思维的科目，要善于融会贯通，像语文外语等要注重知识积累，善于联系实际。只有把握住每科目的特点，才能更好地理解并且高效的学习。

孩子们要养成良好的学习习惯，这样才能为以后的学习打下坚实的基础，未来才能乘风破浪！

重要的不是只是的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但是不知道最有用的东西。??托尔斯泰