2024年治理庸懒散自查报告精选【汇总】

编辑:李老师高考志愿助手

当前,有的同事缺乏应有的事业心和压力感,安于现状,不思进取,占着位子不干事。下面是小编整理的治理庸懒散自查报告,欢迎大家阅读参考!

一、工作开展情况

(一)着眼根本,认真抓好了“三个环节”

为确保整治“庸懒散”专项治理,突出解决办事效率低下问题活动扎实推进,紧紧围绕“实”字做文章、下功夫,认真抓了“三个环节”。

一是认真抓好查摆问题环节。从班子成员到中层单位负责人到一般干部,认真思考自身素质和能力与上级要求上的差距,业务工作与兄弟区县的差距,查找出了服务发展意识不牢、工作标准不高、创新意识不强等方面的问题,分析了原因,制定了解决问题的办法和措施。

二是认真抓好征求意见环节。专门设立了征求意见箱,广泛征求服务对象和干部职工的意见和建议30余条,分门别类制定了整改措施,为年度工作地深入开展奠定了坚实的基础。

三是认真抓好整改提高环节。针对查找出的问题,从提高工作效能和服务质量入手,修订完善了局内部的部分规章制度,提高了全局干部职工的责任意识和岗位担当意识。

(二)着眼长远,积极完善了“三项机制”

按照用制度管人管事的原则,总结行之有效的经验做法,用体制机制固定下来,积极完善了“三项机制”。

一是完善工作推进机制。召开专题党委会,全面分析研究各科室、基层所工作中存在的问题,制定工作措施,明确重点、亮点工作,专门制定了《重点亮点工作推进表》。同时,建立完善督查通报制度,实行周调度、月点评、季通报,确保工作扎实推进。

二是完善考核奖惩机制。为进一步激发干劲,修改完善了《岗位目标年度考核办法》,对市局表彰和重点工作排名前四位的科室、基层所负责人在干部使用和评先树优时优先考虑,对重点工作排名后四位的科室负责人、违法占地超过规定比例的基层所,实行“一票否决”,取消评先树优的资格。

三是完善队伍建设机制。定期组织干部学习培训,制定了《干部职工年度培训计划》,提高全局干部职工的工作能力和水平。在全局范围内选树标兵、培养典型,积极选拔、任用年轻干部,进一步调动干部职工的工作积极性。严格落实市局《效能建设问责规定》,加大干部监督管理力度,坚持每天对局机关人员上下班考勤、人员外出和上班遵守纪律情况进行检查,努力打造一支作风过硬的干部队伍。

(三)着眼成效,积极营造了“三种氛围”

坚持把开展整治“庸懒散”专项治理,突出解决办事效率低下问题作为重点工作来抓,通过完善各项机制,努力在全局营造“三种氛围”。

一是营造“想事、做事、做成事”的氛围。大力开展“铸造想事做事做成事的干部队伍,为打造实力桓台建设幸福城乡贡献力量”活动,全局上下查问题,打差距,表决心,定措施,积极引导全局干部职工,围绕年度业务工作主动想事,细化工作措施积极做事,完成目标任务做成事,切实增强爱岗敬业、团结协作、高效履职的意识和能力。

二是营造“用感恩心做人,以责任心工作”的氛围。为全局干部职工下发《用感恩心做人以责任工作》和《带着雷锋精神去工作》等书籍,大力开展“中国梦、国土梦、我的梦”读书演讲比赛,进一步引导全局干部职工强化“用感恩心做人,以责任心工作”意识,将感恩化作责任,将责任付诸行动,勇敢承担起自己的责任,真正把责任执行到位。

三是营造“比作风、比效能、比贡献、争一流”的氛围。制定下发了《年度岗位目标量化考核办法》和《年度重点、亮点工作调度表》,局纪委、办公室、监察室坚持周调度、月点评、季通报,并把“比作风、比效能、比贡献、争一流”贯穿始终,引导全局干部职工进一步转变工作作风,提升工作效能,激发干事创业激情,凝聚干事创业力量,再创业务工作新的亮点。

(四)着眼发展,实现了“三个突破”

按照开展整治“庸懒散”专项治理,突出解决办事效率低下问题,坚持以抓班子带队伍,扎实工作,积极进取,努力谋求“三个突破”。

一是在整体工作求突破。今年保障发展的任务异常繁重,在认真抓好市局和县委、县政府各项工作落实的基础上,做到日常工作要出色,亮点工作要突出,底线红线要守住,整体工作进升新的位次的目标。

二是在重点工作上求突破。按照年度重点亮点工作的部署和要求,认真抓好城乡建设用地增减挂钩、农村集体土地确权登记发证、土地执法监察、科技管矿、土地节约集约利用、“一个平台、两个市场”建设等重点工作,确保圆满完成各项重点工作任务。

三是在效能建设上求突破。严格落实首负责制、限时办结制和一次告知制,努力提高服务效能,优化服务环境,严厉查处态度生硬冷等不良倾向,确保中央八项规定和纠正“四风”工作的落实到位。

二、存在的问题

在开展整治“庸懒散”专项治理,突出解决办事效率低下问题活动中,尽管取得了一定的成绩,但仍然存在着有的工作还没完全督查到位,有的问题还没完全整改到位等问题,今后工作中,我们将建立专项治理工作长效机制,纪委、办公室、监察室将严格落实督查各项制度,以督查的制度化促进服务效率的提升。

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