儿童哲学课正在上海一所幼儿园开展 孩子们不仅仅学会思考
“哲学始于好奇”，上海海富金太阳幼儿园入口的展板上用英文书写着这句话。
这个幼儿园为孩子们开设儿童哲学课。3月14日，澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者现场旁听了一节阿拉蕾班（幼儿园大班）的儿童哲学课。
2018年3月14日，上海海富金太阳幼儿园正在上儿童哲学课
首先，教师用PPT讲述了一条小狗在听了小主人讲的一头狼的故事后，离家要去当一头狼，在森林里历险后回家，小主人又给小狗读了一只猴子的故事，并爬上吊灯学猴子，这次小狗没有再想当一只猴子。
接着，班上的孩子们四人一组，每个孩子都能在各自的小组里提出疑问，一个孩子在表达观点时，其他的孩子都认真聆听。孩子们经过认真思考，问题也是各种各样：为什么小狗不再学习一下，说不定就能像狼一样捕食食物？为什么小主人读了猴子的故事后，小狗却不感兴趣？为什么小狗要学狼叫？……
然后，每个小组分别举手表决，得票最多的问题由教师写在纸上，再由全班投票决定探究哪个问题。
最终，全班投票决定研究的问题是，为什么明明知道有危险，想当狼的小狗还要从家跑出去呢？由此，教师引申到孩子们平时在玻璃前做的一些危险动作，也是明明知道有危险，还要这么做，为什么？大家在思考和推理中讨论着无所谓标准的标准答案，全程都是开放式的思维。
什么是儿童哲学？
推行儿童哲学的上海协和教育中心相关负责人解释说，儿童哲学是对发展儿童思维能力与学习能力，以及对培养儿童主动思考习惯起极大支持作用的教学方法。全球范围内100多项实践研究证明，儿童哲学活动能够帮助儿童成为自信的表达者、耐心的倾听者；加强儿童的思考能力和推理能力，帮助其成为能深入而富有逻辑性思考的学习者，帮助儿童形成价值观、理解美德、获取伦理和道德反思的能力，教会儿童如何在彼此尊重的对话中挑战和质疑他人的观点，获得理性决策的能力；帮助教师在学习提出开放式问题及开展探究型教学法的过程中逐步提升思考力，调整教与学互动行为。不仅是幼儿园的孩子，上海协和双语学校的学生也在儿童哲学中受益。
海富金太阳幼儿园入口的展板上用英文书写着“哲学始于好奇” （philosophy begins with wonder）
该幼儿园相关负责人将其分解为四个部分：有好奇心，乐于探究，热爱想象，尝试解决问题与困难，尝试发现事物之间的联系的“创新式思维”；敢于提问，敢于提出不同的观点并给出理由，尝试用举例的方式来解释观点，敢于质疑和追问的“批判式思维”；愿意分享，学着商量和等待，乐于跟伙伴一起思考、探究，能尝试整合经验的“合作式思维”；愿意倾听，学着用适当的方式进行交流，有同理心的“关爱式思维”。
海富金太阳幼儿园园长郑国英认为，儿童哲学，是听孩子真正的想法，比如在新学期迎新时，孩子对马戏团的小狗特别感兴趣，孩子向马戏团狗妈妈（饲养员）问了五六十个问题，包括小狗叫什么名字？爱吃什么？小狗学不会，会挨揍吗？问题包括知识类等不同的类型。儿童哲学渗透入所有的教学活动中，大班里总有五六个孩子苦于没有机会或害羞，不敢表达他们的疑问，但在小组里，他们不敢表达的疑问能表达出来或被老师捕捉到，从而鼓励他们大胆的提问。“儿童哲学教学策略正是让我们放慢脚步，带着蜗牛去散步。”郑国英说
