宁波市最新小学语文数学英语教材版本一览表
据了解，新修订的教材将在新一年级和七年级(初一)使用，版本与目前使用的教材一样，依旧出自人民教育出版社，即为我们通常说的“人教版”。此前网上热传的版本为语文出版社的这套教材(通常说的“语文版”)，被证实与浙江中小学生没有关系。
省教育厅教研室工作人员透露，此次除了语文教材外，可能还会涉及到政治教材，该科目或将更名为《道德与法治》。当然，教材变更的正式通知尚未下发，具体通知可能要等到今年8月才会出。工作人员表示，最终还是以通知内容为准。
宁波市教育局教研室相关负责人称，对学生而言，是否使用新修订的语文教材不会有太大的“感觉”，因为都是“第一次”。但是对习惯了老教材的任课教师来说，倒是会面临比较大的调整。
“教材一变，起码备课内容、教学大纲等都会变，多年搜集的学生掌握情况肯定也会变。”李老师是我市一名资深的小学语文教师，她在昨日接受采访时表示，最好能早点拿到新修订的教材，这样也能早一点熟悉起来。
李老师任教近20年，在她的印象中，宁波中小学语文教材有两次比较大的变动。
第一次是在2003年，是版本的变动。2003年之前，宁波用的是浙江教育出版社的教材，2003年之后用的则是人民教育出版社的教材。相比浙教版，人教版的教材对学生的要求明显提升了一大截。比如，前者只要求学生掌握3000个字，后者就要掌握6000字。2013年，小学语文课本又有过一次比较大的调整，课本篇目、结构有比较明显的变化，但版本没换。
“多年未变，也期待新修订的教材带来新的元素。”初中语文教师张老师说，她个人比较偏爱有时代气息的课文，这样的文章不至于太深涩，学生们也便于理解和展开关联性的想象。
针对新教材对师生的影响，省教育厅教研室相关负责人表示，语文教材无非是培养学生听说读写的能力，选择的课文标准一般都是适合学生年龄需求、适合教学的，所以学生、教师也不用太介意这样的变动。
新教材的变化
先识字再学拼音，第一册识字量由400字减少到300字
记者请了几位接触过新教材的老师鉴定，老师一致认定：网上流传的确实是新一年级的语文课本，但并不是最终版本，在课文篇目和栏目名称等方面，还有些变化。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音，目前老师手上都没有领到新课本。
现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
这几位接触过新教材的老师，帮我们大致总结了一些新教材的变化???比以往更关注儿童的需求，先从常用字学起，再学拼音。另外，把阅读提升到一个非常重要的地位。具体变化有以下几方面：
一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。
汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。
二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。
第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。
教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。
四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。
五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。
写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。
大约一半课文被替换，新增几首儿童诗
人教版一年级上册的课文中，有《四季》《影子》《小小的船》《比尾巴》等部分课文保留，大约有一半的课文被替换。根据目前流传出来的版本，新课文有《秋天到了》《江南》《明天要远足》《小蜗牛》《升国旗》等。
一位教龄20年的小学语文老师说，简单从这些篇目看来，新教材保留和新增的课文内容，不少都是儿童诗。比如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
“一年级课本里放这么多儿童诗，一是因为短小精悍，读起来没有太大障碍，减少阅读难度；二是读起来朗朗上口，阅读兴趣会比较浓厚。一首诗学会了，孩子总会时不时背背读读，有时不由自主哼出来，慢慢就建立起语感，觉得语言文字有意思。”这位老师说。(宁波晚报记者徐叶)
延伸阅读
为什么先识字后学拼音？
一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。
还有一位小学语文老师说：“先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
老生还是用老课本
据业内人士介绍，2012年，教育部重新考虑组织编写义务教育阶段德育、历史、语文三门课的统编教材，或叫示范教材。教育部从全国调集五六十位专家组建语文教材编写组，包括一些从事语文教育研究的著名学者、作家、各省市教研员、特级教师，以及出版社编审和编辑等。
目前，全国各地使用的语文教材，有人教版、语文版、粤教版、鲁教版、北师大版、北京版等，浙江的学生普遍使用的是人教版教材。业内人士说，以后部编教材可能会成为主流教材。
此外，相关人士表示，一年级数学教材4年前刚换过，这次不会有大的变化，其他年级的课本目前没有消息说会变化，老生还是用老课本。
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