中小学鼓励式家庭教育好处多 但鼓励不能没有原则(一)

编辑:李老师高考志愿助手

从棍棒教育观念到宽容鼓励式教育方式,越来越多家长和孩子感受到鼓励式家庭教育的好处。鼓励确实有强大的力量,能让失落的心情重新振作,能让人爆发出难以想象的能量。现在的中国教育方式正处于旧式教育理念向新式理念转型的阶段,我们不能武断地说旧式“严师厉母”教育思想没有丁点可取之处,我们也不能肯定地说宽容鼓励式教育就完美无瑕。做任何事,运用任何方法都不能以偏概全,这才是家长灵活掌握教育手段应该秉承的理念。

很多人欣赏欧洲、美国等西方国家以尊重为基础,让孩子拥有个人的想法自由成长的教育方式,而在欣赏羡慕之余,家长们有没有注意到我们与他们具有不同的客观情况?我们的子女都是独生子女,由于我们国家人口比例的特殊性,很多家庭只有一个孩子,一个孩子相比多个孩子的家庭,较少能感受到集体的交流,忍耐力、谦让力、分享力等等比较差。在这种客观情况下,我们的教育就要求家长不能太惯着孩子,由于只有一个孩子,家长会自然而然地娇惯、宠爱、甚至溺爱。在孩子有要求时,尽最大努力满足;在孩子耍赖闹脾气时,母性或父性的情怀让自己变得非常“宽容”;在孩子由于任性而失败时,同样运用鼓励手段,致使他们没能接受应有的教训。

孩子应该自由快乐成长的,也经常劝诫身边的家长以慈爱、包容、宽容、赞美引导孩子,这将给孩子积极的人生态度和前进的动力。但同时谬用这种育儿方法的家长不占少数,分不清什么是慈爱,什么是溺爱,慈爱已经向溺爱发展,鼓励已经不分缘由,宽容变得没有原则……毕竟,平衡定律一直就是最难做到的。

有一位妈妈,一向以“给孩子自由,让他快乐成长”为口号的她,竟然为了让儿子铮铮有更多娱乐时间,代替儿子完成每天的家庭作业。最开始一次只是老师留的作业内容多了些,铮铮哭着闹着说写不完,看着儿子烦恼的样子,铮铮妈妈就帮着完成了一部分。之后铮铮一到写作业的时间就开始动歪脑筋,耍赖哀求妈妈帮他写,铮铮妈妈经不住儿子的软磨硬泡,最终无原则地做出退让……

教育一直提倡“快乐”,有些知识可以在游戏竞技中学到,孩子在快乐玩耍中体会生活,但有些知识对孩子来说本身就是不那么快乐的。比如数学算术题、背诵课文、背单词、记笔记、听听力等等,但这些都是基础知识,家长替代不等于孩子吸收了。不要相信所有知识都能快乐学习的谎言,没有任何真正的收获是不付出就能得到的,教育里面不光是一片灿烂,也会有阴雨天。在原则性问题面前,家长决不能让步,因为原则不仅对家庭而言,对学校,对社

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