嘉兴学院探索以学生公寓的学生教育管理模式纪实(四)
编辑：李老师高考志愿助手
。
“机电家园”里的很多活动和硬件布置，也出自学生之手。曹薇是学生自治管理中心主任，她说：“我们建成了服务同学的文印室，还设了一个有微波炉、针线包等物品的便民区，开设了无人诚信零售店。”
，“机电家园”健全完善了学生自治服务厅，涵盖学生日常事务管理、勤工俭学、学生会社团服务等内容，方便学生“一站式”服务。“学习型寝室”、“考研寝室”、“党员寝室”等亮牌活动也火热开展，激发了学生自我管理的主动性。
这些“小主人”们，在付出的同时也收获良多。机电工程学院学工办主任吴满成指着身边的层长郝志强说：“你别看他现在能说会道，以前他可是一个一发言就脸红的害羞男孩，如今不仅表达能力提高了，管理能力也出类拔萃。”
“最好的教育就是挖掘学生自身的内驱力，让学生成为自我成长的主人，这种管理机制就是为了搭建一个学生自治平台。”机电工程学院党委副书记战昕告诉记者。
处处是风景，打造文化育人新阵地
在“家园”的公共空间，你会看到活动室、绿色书屋、运动休闲区以及谈心室等，教授寄语廊、学生作品廊、机电荣誉室、优秀学生事迹展散发着正能量，祝福墙、生日榜等则让这里显得格外温馨。
植树、游园、社区体育季、中秋晚会等各种各样的活动，充实着学生的日常生活，这正是“机电家园”精心打造的“温馨家园”社区文化。
学生党支部、团支部的作用也在这个“家园”里得以有效发挥。起，学院建立公寓试点党团组织，整合机电公寓学生党办、公寓党支部、团支部先进青年资源，开展“点亮微灯计划”和“消除C寝室”活动，并将支部发展对象在“家园”的表现等情况纳入支部发展对象的考核体系。
“学分化”则进一步发挥了制度支撑的重要作用。机电工程学院以学生为试点，把学生公寓活动纳入人才培养方案，设计了素质教育隐性学分，引导学生通过参与活动获取“家园”的素质学分。
“家园
