首师大做好新疆少数民族未就业毕业生培训工作纪实(二)

编辑:李老师高考志愿助手
宿舍、教室,有学员生病了,她全程陪同诊治,而且还不远万里奔赴和田开展家访。”阿卜来提说,这些无微不至的关爱深深感动着大家。

集教学骨干,按需施教提高实效

受地域、文化、语言、民族和生活环境等因素的影响,新疆学员普遍存在着汉语水平参差不齐、未就业时间较长等各种困难。在入校的汉语水平摸底测试中,学员最低分仅为1.9分,最高分也不过40分。

为提高教学的针对性和有效性,学校先后6次深入和田县、乡、村开展专题调研,了解当地实际需要,结合学员未来岗位工作及其现有专业背景,制订有针对性的人才培养方案,重点围绕汉语水平、专业技能、计算机应用以及综合文化素质提升等方面,采取模块化方式设置课程。

“学校任课教师都是经过层层筛选的中青年教学骨干,他们坚持因材施教、按需施教,注重启发式、探究式、研讨式教学。”首师大党委书记张雪说,老师们充满爱心和信任地进行工作,有的老师细心关注学员的点滴成长,制作小奖状奖励进步生;有的老师为了督促学员学习,每周至少两天乘车40余公里到良乡校区提供帮助。他们用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚,拉近与学员的距离。

“有很多人鼓励我,对我说‘你是最棒的,继续努力’。”学员麦丽莎说,“我们和学校里的汉族学生、老师相互关心,在北京我第一次感觉到了集体和团队的力量。”

老师们教学尽心尽力,学员们学习热情高涨,各科考试情况都有了明显提升。其中,中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)通过率达90%以上。

寻多种途径,让学员感受祖国大家庭的温暖

“我们跟研究生参加了很多次1+1共建活动,是他们让我们充满了对学习的自信,是他们让我们暂时忘掉对家乡亲人的思念。”学员茹先古丽说。

为了帮助学员适应大学生活、提高汉语水平,学校启动了“1+1互助成长”人才培养计划,让新疆学员跟在校大学生结成了互助成长对子。此外,学校还安排了汉语言文字专业的53名保研本科生作为教

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