全国18所学校计划改名大学 大家看好这几所

此前，多所高校传出更名大学的动态，那么，有哪些学校计划更名大学呢？小车给大家收集了各高校最新的动态，一起来看吧。

深圳职业技术学院

重磅消息！1月30日，广东省教育厅发布关于2023年第一批拟申报高校设置事项的公示：

• 向教育部申请新建一所公办普通本科——深圳理工大学
  

• 向教育部申请深圳职业技术学院改名深圳职业技术大学，升级为公办职业本科
  

公示原文：

*截图自广东省教育厅官网

牡丹江师范学院

学校在新年贺词中提到：《黑龙江省“十四五”高等学校设置规划》确定牡丹江师范学院更名为牡丹江师范大学。

合肥学院

2022年12月30日，合肥市第十七届人民代表大会第二次会议开幕。合肥市政府工作报告明确了2023年合肥市的发展蓝图。其中包括合肥学院创成合肥大学。

2022年12月31日，合肥学院发表了2023年新年贺词。在过去一年中，合肥学院取得了长足进步，为更名“合肥大学”打下了坚实基础。新的一年，相信在合肥政府的大力支持下，合肥学院创成“合肥大学”，指日可待！

天水师范学院

天水师范学院官网1月10日发布消息：日前，甘肃省政府办公厅印发《关于甘肃省“十四五”高等学校设置规划的通知》，天水师范学院更名大学被列入甘肃省“十四五”高等学校设置规划，成为列入该规划的唯一一所本科更名学校。

宁夏师范学院

2023年1月4日，记者从宁夏回族自治区党委宣传部系列新闻发布会（第五场）获悉，教育部同意宁夏回族自治区10项高校设置事项纳入“十四五”规划，其中包括宁夏师范学院更名升格宁夏师范大学，将大幅提高宁夏回族自治区师范类高校综合实力，提升师范类人才培养质量。

佛山科学技术学院

佛山科学技术学院二级学院学科与专业建设工作报告会暨2022年秋季学期工作部署会上，学校党委书记骆少明指出：

学校在“十四五”期间的根本定位，要从“更名为佛山大学”“成为博士学位授予单位”“旗帜鲜明以学科建设为龙头，全面促进学校综合实力提升”三个方面准备。

近些年来，佛科院多次提出要更名大学，据2022年11月3日官微消息，“更名大学”已列入学校要加大力度加快推进建设的“三大工程”之一。

赤峰学院

学校在新年贺词中提到：日前，赤峰学院更名为赤峰大学已经获批列入教育部“十四五”时期高校设置规划。

郑州航空工业管理学院

学校在新年贺词中提到：2022年，是学校“十四五”事业发展的破题之年，是更名航空航天大学的关键之年。

安徽科技学院滁州校区、滁州学院

近日，安徽滁州市人民政府网站发布《2023年政府工作报告》，在2023年重点工作安排中，滁州市明确：加快安徽科技学院滁州校区建设、支持更名大学，支持滁州学院“申硕更大”。

此外，滁州市还将推进职业教育提质培优，完善专业链服务产业链机制，实施职业学校办学条件达标工程，支持中职与高职学校联合设置专业学院、中专分校，推动职业技术学院、城市职业学院争创本科层次职业院校，争创国家产教融合型城市。

榆林学院

榆林学院在2023年新年贺词中提到：出台《榆林学院更名大学工作方案》，“结硬寨、打呆仗”，更名大学稳步向前。

莆田学院

近日，莆田学院第四届教职工暨工会会员代表大会召开，学校校长周瑞祥作学校工作报告，回顾和总结过去五年的工作成绩，分析当前学校发展形势，部署2023年主要任务。在报告中指出“办好莆田学院，提升莆田学院综合实力以及知名度、美誉度，早日实现拿下博士点、更名莆田大学的目标”。

信阳师范学院

信阳2023年政府报告提到，支持信阳师范学院升级为信阳师范大学。

邵阳学院

学校在新年贺词中提到：硕士学位授予权单位建设条件更加成熟，学校更名工作取得进展。

滨州医学院

学校在新年贺词中提到：扎实推进应用型大学建设，稳步推进更名大学工作。

右江民族医学院

学校在新年贺词中提到：更名大学工作被纳入广西高等学校设置“十四五”规划草案并上报教育部审核，实现大学梦迈上新台阶。

赣南医学院、南昌工程学院

近日，《江西省“十四五”时期高等学校设置规划》发布。规划指出，赣南医学院计划更名为赣南医科大学（公办），南昌工程学院计划更名为江西水利电力大学（公办）。

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近些年来，改校名一直是国内不少高校十分热衷的事。

高校名称的“升级”，很可能意味着获得更多的教育资源，甚至连高校领导的行政级别也将获得升迁；另一方面，“高大上”的校名，更有利于高校的招生与宣传。

关于高校改名，网友有话说

@！！！：很多高校是因为实力提升了才改名，而不是因为改名才提升了实力，注意因果关系。

@浅川ohh：名号是其次，请务必把学校的实力提上去。

@西西里岛：其实不要对高校改名持有偏见，因为现在要把学院改成大学也是要靠实力的，不是谁都可以改名，也不是谁都能够改名成功的。

……

改名后“翻身”成功的4所大学01西南医科大学

报考泸州医学院，就读于四川医科大学，毕业于西南医科大学——这样一段求学经历将有望变成现实。

西南医科大学应该是近年来改名最成功的院校之一。

四川泸州的泸州医学院，是一所地级市的医学院校，在地方医学院里实力还算可以。

为了提高生源质量，泸州医学院先是改成了四川医科大学，其后又改名为西南医科大学。

2015年6月1日，教育部发文同意泸州医学院更名为四川医科大学。

虽然说学校的名字瞬间变得高端大气上档次，但是很快就遭到了四川大学华西医学中心部分老校友的反对，四川医科大学的简称“川医”，容易与四川大学华西医学中心的前身（四川医学院、华西医科大学）的简称“川医”相混淆。

2016年1月26日，泸州医学院不得不重新在教育部的批准之下再次改名。这次改为了西南医科大学。

而"西南"比上次"四川"所涵盖的范围更大，因此这个被迫再改的校名反而比原来的四川医科大学更上一层楼，这从录取分数上就可以得到很直接的印证。

02、华北理工大学

华北理工大学位于河北唐山，前身是河北联合大学，更早的时候则是河北理工大学和华北煤炭医学院。在改名的时候，取了华北煤炭医学院的"华北"两字和河北理工大学的"理工"两字，最终被定名为华北理工大学。

随着改名之后，华北理工大学在各个省份的录取分数也是迅速提高，生源质量也获得了很大改观。

03、北京工商大学

北京工商大学是由原来的北京商学院和北京轻工学院合并而来。在更名的时候各取了两校校名中的一个字，成为了工商大学。

2014年9月，“食品科学与工程”学科获批新设博士后科研流动站。2018年5月，经国务院学位委员会第三十四次会议批准，学校成为博士学位授予单位，应用经济学、食品科学与工程获批一级学科博士学位授权点。

04、青岛大学

看到青岛大学这个名字你是不是感觉它是国立青岛大学的“传人”？

其实，这所大学和曾经的国立青岛大学一点关系没有。现在的青岛大学是由原来8所高校合并而成，包括师专、职业中专、纺织干校等各类大学。原来的国立青岛大学的“传人”是现在的山东大学和中国海洋大学。当前的青岛大学校史还处于研究中，至于会追溯到哪个年份还不得而知。

大学改名已经成为了中国高等教育一项屡见不鲜的仪式，或是学院升格为大学，或是专科升格为本科，又或是另立“幡号”。大学改名多是为了提高学校知名度，还可以获得更多的资源投入，吸引优质的生源等等。

为什么“学院”热衷于更名为“大学”?

为什么高校如此热衷于“院校更名”，不外乎以下几个原因：

一、可以更有利于招生。在大家的固有的思想观念中，学院远不及大学好，因此，学院升级为大学无疑是最好的发展趋向。

二、可以争取到更多的资金支持。从“学院”更名到“大学”，关系着学校的招生录取、人才培养、科学研究、教育经费等诸多方面的提升。独立学院的转设，就更不必说了。

三、可以提升高校知名度，对于引进师资、争取更多政策支持和资金投入方面都有非常重要的意义。

四、高校的繁荣发展对于城市的经济、政治、文化发展都有积极的影响，地方政府多数支持高校的更名提升。

但是，学院升格大学并非一件容易的事情，在我国，“学院”与“大学”的设置有着严格规定，对学校多方面的办学实力均有较高要求，在达到要求后，还需要通过层层申请、审批，最终还需要得到教育部的批准。很多办学历史悠久的“学院”历经十数年还未实现升级“大学”的愿望。

学院和大学的区别

根据教育部发布的相关文件，大学和学院在办学规模、学科与专业、师资队伍、教学与科研水平、基础设施五个方面有明显区别：

01、办学规模

大学：全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

学院：全日制在校生规模应在5000人以上。

艺术、体育及其他特殊科类或有特殊需要的学院，经教育部批准，办学规模可以不受此限。

02、学科专业

大学与学院在主要学科及其覆盖专业的设置、学科门类在校生人数的配置、硕士学位授予点数量、普通本科专业总数上有不同的要求。

1.在人文学科、社会学科、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，学院应拥有1个以上学科门类作为主要学科，而大学应有3个以上。

2.学院的主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业；大学每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，普通本科专业总数至少在20个以上。

03、师资队伍

大学与学院在师资方面的区别主要体现为：专任教师数量，研究生、博士生学历教师比例，具有副高级专业技术职务以上、正教授职务教师数量等。

学院专任教师中具有研究生学历的教师数比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数不低于30%，具有正教授职务的专任教师应不少于10人。

大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上。其中具有博士学位的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。

04、教学与科研水平

大学与学院都应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上。

而大学还需达到以下标准：

1.在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。

2.科研水平达到以下标准：

（1）近5年年均科研经费，以人文、社会学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元；

（2）近5年来科研成果获得省部级以上(含省部级)奖励20项，其中至少应有2个国家级奖励；

（3）至少设有省部级以上(含省部级)重点实验室2个和重点学科2个；

（4）一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。

05、基础设施

大学与学院在校园占地面积，生均建筑面积(称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米)，生均教学科研仪器设备值，生均适用图书数量，实习、实训场所等方面有着大致同样的要求。

由此可见，“学院”更名“大学”，绝非只是学校招牌上换几个字样这么简单。不经历一番艰苦的筹备，学院很难在短期内具备升格的条件。

但无论是大学，还是学院，都能为学生提供满足学习与发展的基础设施。

教育部对于大学和学院在学科、师资、教学与科研等方面的硬性规定，可作为学生及家长在选择院校时的重要参考，可也不能仅凭此来简单判定具体的大学与学院的水平高低。

学校的行业影响力、社会影响力、毕业生就业质量这些软实力同样值得关注，一些频频闯入“行业最强院校榜”、“XX专业最强院校排行榜”的学院便是明证。所以，认清本质区别，综合评判，才能做出最适合自己的选择。