2024年广东交通职业技术学院专业排名排行榜公布 附招生专业目录及计划

编辑:李老师高考志愿助手

每个大学都有自己的特色专业,都有自己的重点专业,考生在志愿填报选择专业的时候,应该要了解该校的专业招生目录及排名相关情况,本文现代教育网小编整理了关于2020年广东交通职业技术学院的招生专业排名及招生专业目录相关数据,可供参考。

一、广东交通职业技术学院招生专业目录一览表

院系设置所有专业
信息学院物联网应用技术

电子信息工程技术

软件技术

计算机网络技术

移动通信技术

土木工程学院建筑工程技术

工程测量

工程造价

道路桥梁工程技术

城市轨道交通工程技术

汽车与工程机械学院汽车电子技术

新能源汽车技术

汽车营销与服务

汽车制造类

汽车检测与维修技术

工程机械运用技术

机电工程学院工业机器人技术

机电一体化技术

电气自动化技术

海事学院船舶电气工程技术

航海技术

港口与航运管理

轮机工程技术

轨道交通学院城市轨道交通车辆技术

城市轨道交通运营管理

高速铁道工程技术

城市轨道交通机电技术

城市轨道交通通信信号技术

运输与经济管理学院国际贸易实务

报关与国际货运

物流管理

连锁经营管理

会展策划与管理

会计

二、广东交通职业技术学院特色重点专业目录

中央财政支持的高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目:交通运营管理、电子信息工程技术] 

国家级教改试点专业:汽车运用工程、道路桥梁工程技术

广东省级教改试点专业:轮机管理、物流管理、港口与航运管理、道路桥梁工程技术

国家骨干高职院校重点建设专业:道路桥梁工程技术、城市轨道交通工程技术、汽车检测与维修技术、交通安全与智能控制、航海技术、港口与航运管理

广东省级高职高专示范性建设专业:道路桥梁工程技术、物流管理、水运管理、汽车运用、公路与桥梁、轮机管理(轮机工程技术)、计算机网络技术、公路运输与管理、工程机械运用与维护、交通运营管理 

广东省示范性高职院校重点建设专业:道路桥梁工程技术、物流管理、建筑工程技术、城市轨道交通工程技术、汽车运用技术、工程机械运用与维护、交通安全与智能控制、电子信息工程技术、应用电子技术 

广东省级高职教育重点专业:建筑工程技术、报关与国际货运、城市轨道交通运营管理、建筑工程技术、机电一体化、软件技术、会展策划与管理、电气自动化技术、机电一体化专业、软件技术

广东省级示范性专业:

专业负责人立项时间
公路与桥梁徐凯燕2010年
汽车应用技术郭海龙、张永栋2010年
计算机网络技术郭庚麒2010年
轮机管理(轮机工程技术)黄勇亮2010年
公路运输与管理吴毅洲、王芳2010年
水运管理蔡佩林2010年
物流管理曾艳英、屈颖2006年
工程机械运用与维护吕其惠2007年

三、2020年广东交通职业技术学院简介

广东交通职业技术学院创办于1959年,1999年经教育部批准,由广东交通学校、广东省航运学校合并组建而成,是一所省教育厅主管、行业特色鲜明、工科为主的综合性高等职业院校,迄今已有50多年办学历史。学院坚持立足交通、服务粤港澳经济与社会发展,注重培养具有创新精神的技术技能人才。2004年,以“优秀”等级通过教育部高职高专人才培养水平评估;2013年,以“优秀”等级通过首批国家骨干高职院校建设项目验收;2014年,学校《能力分级培养的汽车维修类专业课程体系的构建与实践》项目荣获国家教学成果一等奖;2016年荣获广东省大学生创新创业教育示范学校;2016年,2017年学校连续两年荣获全国高等职业院校服务贡献50强院校,并入选广东省一流高职院校建设计划立项建设单位。

学院位于华南经济文化中心??广州市。目前,学院全日制在校生近14300余人,现有37个专业,涵盖土木工程、汽车机械、船舶驾驶、轨道交通、智能交通、运输管理、机电设备、电子信息、商贸等领域。拥有国家级教改试点专业2个、国家骨干高职院校重点建设专业6个、中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力建设专业2个、省级示范性高职院校重点建设专业9个、省级重点专业18个、省级示范性专业6个、省级高职教育一类品牌专业2个、二类品牌专业12个,国家精品课程2门、国家级精品资源共享课程1门、省级(国家教指委)精品课程17门、省级精品资源共享课17门、省级精品在线开放课程7门;拥有148个设备先进的一体化多功能校内实训教学场所,41个政校企共建校内实训基地和培训基地,474家紧密型校外顶岗实习基地,其中中央财政支持职业教育基地1个、省级公共实训中心2个,省级高等职业教育实训基地11个,省级大学生校外实践基地12个,为学生专业技能培养提供了良好的实训条件,毕业生获取中级以上技能证书或职业资格证书年均超99%;拥有一支高素质“双师结构”师资队伍,教授、副教授、高级工程师比例达31%,具有硕士、博士学历的专任教师比例约占56%,专任教师双师比例达82%。

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